In meiner Forschung beschäftige ich mich vorrangig mit Fragen der literaturdidaktischen Professionalisierungs- und Unterrichtsforschung. Dabei arbeite ich sowohl mit qualitativen als auch quantitativen empirischen Methoden und lege Wert auf eine solide theoretische sowie empirische Grundlage meiner Forschung. Diese resultiert in der Regel aus scoping– und systematic literature reviews. Auf dieser Seite erhalten Sie Einblicke in meine aktuellen Forschungsprojekte.
Qualitäten von Literaturunterricht
Im Rahmen meines Promotionsprojekts habe ich mir die Frage gestellt, was qualitätsvollen Literaturunterricht ausmacht. Ausgehend von Theorien und Befunden der Unterrichts- und Professionalisierungsforschung habe ich ein Qualitätsmodell entwickelt und für eine empirische Untersuchung von Literaturstunden angehender Lehrpersonen nutzbar gemacht. Die Dissertation ist im Juni 2024 im Metzler-Verlag in der Reihe „Deutschdidaktik“ erschienen (zur Verlagswebseite).
QuaLITyA
Im Projekt QuaLITy soll die Qualität alltäglichen Unterrichts erfahrener Lehrpersonen untersucht werden. Hierzu werden seit 2023 Unterrichtsreihen mit je drei Stunden zu Wolfgang Herrndorfs „Tschick“ videografiert. Außerdem werden Interviews mit den Lehrpersonen geführt und Schüler:innenfragebögen zur Ermittlung von Nutzungs- und Wirkungsdaten eingesetzt. Die Instrumente zur Kodierung und zum Rating angebotsseitiger Unterrichtsqualität basieren zu großen Teilen auf den Instrumenten, die im Rahmen meiner Dissertation entwickelt wurden.
Schreiben mit KI im Lehramt
Das Projekt „Schreiben mit KI im Lehramt“ koordiniere ich gemeinsam mit Gerrit Helm. Im Projekt sollen Lernbausteine entstehen, die Lehramtsstudierende dazu befähigen, ihre eigenen Schreibkompetenzen unter besonderer Berücksichtigung künstlicher Intelligenz auszubauen. Darüber hinaus sollen die Studierenden Wissen erwerben, das ihnen dabei hilft, ihren zukünftigen Schüler:innen das Schreiben (mit KI) zu vermitteln.