Dissertation Florian Hesse

Qualitäten von Literaturunterricht

Im Rahmen meines Promotionsprojekts habe ich mir die Frage gestellt, was qualitätsvollen Literaturunterricht ausmacht. Ausgehend von Theorien und Befunden der Unterrichts-, Professionalisierungs- und Praktikumsforschung habe ich ein Qualitätsmodell entwickelt und für eine empirische Untersuchung von Literaturstunden angehender Lehrpersonen nutzbar gemacht. Die Dissertation ist im Juni 2024 bei J. B. Metzler erschienen. Über die Buchpublikation hinaus habe ich Ergebnisse der Arbeit zudem auch in anderen Publikationen weiterentwickelt und auf Tagungen vorgestellt. Im Folgenden finden Sie entsprechende Beiträge.

Publikationen
  • Hesse, F., Magirius, M., Heins, J. (subm.): Literaturdidaktische Lehrer*innenforschung – Ein Scoping Review. In: SLLD-Z.
  • *Hesse, F. (accepted): Praxisbezüge in der Unterrichtsqualitätsforschung. Am Beispiel einer Videostudie zur Qualität im Literaturunterricht. In: Ch. Meier & S. Emmersberger (Hrsg.): Literar- und medienästhetisches Lernen. Zum Praxisbezug fachdidaktischer Forschungspraktiken. SLLD-B.
  • Hesse, F. (2024): Unterrichtsqualität. In: Lexikon Fachdidaktik auf kinderundjugendmedien.de – Onlineversion (Kurzform): Hier klicken – PDF-Version (Langform): Hier klicken.
  • *Hesse, F. (2024): Wie hängen die Qualitätsdimensionen von
    Literaturunterricht untereinander und mit Oberflächenmerkmalen des Unterrichts zusammen? Befunde einer Videostudie zur Unterrichtsqualität im Praxissemester. In: Leseräume | Forum Literalitätsforschung 11(10), S. 1–23. Link.
  • *Hesse, F. & Winkler, I. (2024): Wie gehen angehende Deutschlehrkräfte mit der Mehrdeutigkeit literarischer Texte im Unterricht um? In: SLLD-Z. S. 1–27. DOI: https://doi.org/10.46586/SLLD.Z.2024.11591
  • *Hesse, Florian (2022): Unterrichten üben im Schulpraktikum? Theoretische Überlegungen und Konzeption einer Videostudie zum Literaturunterricht von Studierenden. In: Jochen Heins, Katrin Kleinschmidt-Schinke, Dorothee Wieser, & Esther Wiesner (Hrsg.): Üben. Theoretische und empirische Perspektiven in der Deutschdidaktik. SLLD-B. S. 206–227.
  • *Hesse, Florian & Winkler, Iris (2022): Fachliche Qualität im Literaturunterricht. In: SLLD-Z, 2, S. 1–29. https://doi.org/10.46586/SLLD.Z.2022.9605 
  • Hesse, Florian; Allerdt, Christine; Heinrich, Florian & Winkler, Iris (2020): Rollenwechsel. Schülerfragen als Indikatoren für Irritation und kognitive Aktivierung im Literaturunterricht. In: Ricarda Freudenberg und Marie Lessing-Sattari (Hrsg.). Zur Rolle von Irritation und Staunen im Rahmen (literar)ästhetischer Erfahrung. Frankfurt am Main: Peter Lang. S. 91–110.
Vorträge, Posterbeiträge, Panel & Workshops (in Auswahl)
* Peer-Reviewed
  • *Panel (mit Alfred Lindl und Iris Winkler): „Von professioneller Kompetenz zu unterrichtlicher Performanz? Modelle und empirische Befunde zu Wirkungsannahmen von Deutschunterricht.“, Symposion Deutschdidaktik, Mainz, 2024
  • *Vortrag: „The „Gap between Discovery Learning and Direct Instruction“ as Reflected in Literature Didactic Teaching Quality Research, Di.ge.LL-Conference, Freiburg i. Br., 2024
  • *Vortrag: „Wie steht es um die angebotsseitige Qualität von Unterrichtsstunden Studierender im Praxissemester? Befunde und Implikationen einer Videostudie zum Literaturunterricht, Tagung der Gesellschaft für empirische Bildungsforschung (GEBF), Essen, 2023.
  • *Vortrag: „Kognitiv-emotionale Aktivierung im Literaturunterricht angehender Lehrpersonen“, Symposion Deutschdidaktik, Wien, 2022.
  • Vortrag: „Wie wichtig ist Literatur im Literaturunterricht angehender Lehrpersonen? Befunde einer Videostudie“, Promovierenden-Akademie der Studienstiftung des Deutschen Volkes, Köln, 2022.
  • *Vortrag (mit Iris Winkler): „Wie gehen Studierende im Literaturunterricht mit Mehrdeutigkeit um?“, Germanistentag, Paderborn, 2022.
  • *Vortrag: „Teaching Quality in the Literature Classrooms
    of German L1 Pre-Service Teachers“, Conference of the Association for Research in L1 Education (ARLE), Nicosia (Zypern), 2022.
  • Workshop: „Qualitätskriterien für den Literaturunterricht“, Deutschlehrer:innentag Baden-Württemberg, PH Weingarten (digital), 2021.
  • *Poster: „Literaturunterricht im Schulpraktikum“, 4. Tagung der Internationalen Gesellschaft für schulpraktische Studien und Professionalisierung (IGSP) in Muttenz (digital), 2021.
  • *Poster: „Literaturunterricht im Schulpraktikum – Eine Studie zur Gestaltung von Lernsituationen durch angehende Deutschlehrkräfte“, Symposion Deutschdidaktik, Hildesheim, 2020. 
  • Vortrag: „Literaturunterricht im Schulpraktikum. Eine Videostudie unter angehenden Lehrpersonen.“ Deutschdidaktisches Forschungskolloquium, Universität Tübingen, 2020.